音樂與體育對培育小朋友的身心發展而言，就如十年樹木，需要持續投入時間與心力，才能讓他們打好基礎，慢慢成長。有時我們在面對壓力之際，一段旋律、一次躍動，往往能如及時雨般潤澤心緒，帶來片刻的平靜與力量。
大埔浸信會公立學校（大埔浸小）的校舍位於宏福苑旁邊，火災後師生均面對學習環境與情緒上的挑戰，學校及相關部門全力協調，盡力安排在其他校舍恢復課堂，同時積極支援學生情緒健康。學校亦特別安排家訪，關心受影響家庭的身心狀況，既處理事情，也處理心情，每一步都不容易。
大埔浸信會公立學校（大埔浸小）的校舍位於宏福苑旁邊，火災後師生均面對學習環境與情緒上的挑戰，學校及相關部門全力協調，盡力安排在其他校舍恢復課堂，同時積極支援學生情緒健康。學校亦特別安排家訪，關心受影響家庭的身心狀況，既處理事情，也處理心情，每一步都不容易。
適時之援，紓緩教學壓力
蕭婷校長認為，當刻學生需要出來走走散心，不要困在家中。不過，在遷移校舍期間，學校教職員已經忙於應對各項安排，難有餘力為學生構思及安排額外的課餘活動，急需外界支援。
賽馬會樂動人生計劃特別與校方作出安排，於2025年12月及2026年1月為學生度身打造一系列音樂及體育活動，蕭校長形容：「音樂和運動能讓學生放鬆心情，暫時忘記傷痛，幫助他們重新出發」，也認同活動不單是幫助學生，也能支援老師，減輕教學負擔。
療癒身心，讓孩子再出發
計劃夥伴香港浸會大學的呂芷靜導師，為學生教授音樂課，透過遊戲化的合奏和創作，為學生提供情緒出口並建立自信。她回憶道：「學生們第一天上課時，大多顯得害羞拘謹，很少主動交流；而到了第三天，他們已能認出導師並且期待課堂。」能讓受火災影響的孩子從最初的封閉，逐步敞開心扉，看到由被動轉為主動的改變，身為導師感到很滿足。
此外，另一計劃夥伴港協暨奧委會「奧夢成真」安排專項運動教練，帶領學生體驗不同運動如欖球、武術、空手道及障礙競技訓練。欖球專項教練鄭芷婷表示，體育活動作為非語言的連結方式，特別適合情緒尚未穩定的兒童，讓他們在不需過多言語的情況下，感受到被接納與歸屬，從而逐步重建自信與人際信任，同時重拾掌控感與正面心態。
大埔浸小的李穎芝老師亦讚揚計劃的導師及教練都很專業：「教得非常好，讓我們感到非常放心，實在喜出望外。」其他老師亦反映，學生非常投入，平常較活潑好動的孩子尤其喜歡體育活動。
蕭校長從小熱愛運動，本身亦曾是體育老師，她認為音樂和運動在學生求學階段可以有很大發展空間。她深知學生能透過參與這些活動以充實療癒，長遠亦能培養堅毅和健康積極的價值觀，學習團隊合作精神，令成長更全面均衡。計劃團隊及其夥伴往後將繼續與大埔浸小緊密同行，透過音樂與運動，持續滋養孩子身心發展。
在動靜之間，孩子們揮灑汗水，也靜下來以音樂洗滌心靈。在乾旱的季節，各界攜手相助，積水成淵；當甘雨再臨，哪怕只看見一點新葉嫩芽，這片土地始終充滿希望與生機。
此外，另一計劃夥伴港協暨奧委會「奧夢成真」安排專項運動教練，帶領學生體驗不同運動如欖球、武術、空手道及障礙競技訓練。欖球專項教練鄭芷婷表示，體育活動作為非語言的連結方式，特別適合情緒尚未穩定的兒童，讓他們在不需過多言語的情況下，感受到被接納與歸屬，從而逐步重建自信與人際信任，同時重拾掌控感與正面心態。
大埔浸小的李穎芝老師亦讚揚計劃的導師及教練都很專業：「教得非常好，讓我們感到非常放心，實在喜出望外。」其他老師亦反映，學生非常投入，平常較活潑好動的孩子尤其喜歡體育活動。
蕭校長從小熱愛運動，本身亦曾是體育老師，她認為音樂和運動在學生求學階段可以有很大發展空間。她深知學生能透過參與這些活動以充實療癒，長遠亦能培養堅毅和健康積極的價值觀，學習團隊合作精神，令成長更全面均衡。計劃團隊及其夥伴往後將繼續與大埔浸小緊密同行，透過音樂與運動，持續滋養孩子身心發展。
在動靜之間，孩子們揮灑汗水，也靜下來以音樂洗滌心靈。在乾旱的季節，各界攜手相助，積水成淵；當甘雨再臨，哪怕只看見一點新葉嫩芽，這片土地始終充滿希望與生機。
話你知
賽馬會樂動人生計劃致力為香港低收入地區小學的學童提供免費和高質素的音樂和體育教育，培養他們的藝術和運動素養，促進學童的全人發展和情緒健康，提升整體學習表現，讓他們有能力和機會開創更光明的前路。計劃為校本項目，於2024年啟動先導階段，並於2024 – 25學年起正式展開，為期六年，目標於不少於15間小學推行，預計可惠及超過10萬名學童、其家庭成員和教師，以及公眾人士，當中超過 8,000 名學生透過計劃接受持續或進階培訓。
