科技發展日新月異，讓年輕世代掌握技能以應對日益數碼化和自動化的世界，已成為當務之急。
儘管研究顯示，年滿九歲的兒童已具備學習運算思維及相關概念的能力，但直至近年，香港小學一直缺乏相關的教育。與此同時，人工智能（AI）於全球教育制度中的重要性與日俱增，但供本地中學生使用的學習資源遲遲未見蹤影。加上數碼鴻溝問題，導致不同社會經濟背景的學生接受科技教育的機會大相逕庭。
然而，只要有悉心的指導和實用的課程，學生與教育工作者同樣能掌握數碼世代必需的解難技巧和技能，以及發掘科技創意的樂趣。
正如浸信宣道會呂明才小學的學生雪盈所言：「我留意到圖書館管理員在點算到訪人數時感到吃力。」雪盈憶述她運用學到的基本編程知識：
這種轉變也發生在教育工作者身上。保良局王賜豪（田心谷）小學的何老師憶述參加編程課堂時的興奮：「作為主修英文的視覺藝術老師，我以前從未接觸過編碼。但這個課程讓我了解運算思維及編程的概念，啟發我重新思考自己的角色──從傳授知識的老師，變成與學生共同解難的引路人。」
雪盈與何老師均參與了賽馬會運算思維教育計劃。該計劃旨在將運算思維教育普及至本地小學，培養學生的批判性思考及解難能力，自2016年推出以來，積極提供學習科技教育的機會，同時培育數碼創意，為教師提供專業發展。
儘管研究顯示，年滿九歲的兒童已具備學習運算思維及相關概念的能力，但直至近年，香港小學一直缺乏相關的教育。與此同時，人工智能（AI）於全球教育制度中的重要性與日俱增，但供本地中學生使用的學習資源遲遲未見蹤影。加上數碼鴻溝問題，導致不同社會經濟背景的學生接受科技教育的機會大相逕庭。
然而，只要有悉心的指導和實用的課程，學生與教育工作者同樣能掌握數碼世代必需的解難技巧和技能，以及發掘科技創意的樂趣。
正如浸信宣道會呂明才小學的學生雪盈所言：「我留意到圖書館管理員在點算到訪人數時感到吃力。」雪盈憶述她運用學到的基本編程知識：
「我開發了一個簡單裝置幫忙點算人數。隨著對科技的認識加深，我變得更有創意，並嘗試將所學靈活運用於日常生活，幫助身邊人。」
這種轉變也發生在教育工作者身上。保良局王賜豪（田心谷）小學的何老師憶述參加編程課堂時的興奮：「作為主修英文的視覺藝術老師，我以前從未接觸過編碼。但這個課程讓我了解運算思維及編程的概念，啟發我重新思考自己的角色──從傳授知識的老師，變成與學生共同解難的引路人。」
雪盈與何老師均參與了賽馬會運算思維教育計劃。該計劃旨在將運算思維教育普及至本地小學，培養學生的批判性思考及解難能力，自2016年推出以來，積極提供學習科技教育的機會，同時培育數碼創意，為教師提供專業發展。
運算思維為小學生打下基礎，另一方面中學生亦需要對新科技有更高的應用能力。
為此，中大賽馬會「智」為未來計劃於2019年推出，協助中學生理解AI對社會的影響，並探索其潛力。隨着AI融入生活的各方面，學生除了掌握使用AI的技術知識，亦須建立良好的道德觀念及批判思維，適當運用這些強大的工具。
有學生表示：「透過學習AI倫理，我了解到AI的應用應以社會福祉為依歸，而非一味追求技術創新。」教師亦積極參與計劃，其中一位教育工作者表示：「教授AI的過程也是我自身的學習旅程，課程提供了豐富的教材和教學靈感，啟發學生的學習動機。見證他們的興趣與日俱增，讓人倍感欣慰。」
賽馬會運算思維教育計劃成績斐然，由試行階段的32間小學，至2023年擴展至全港所有公帑資助小學，惠及超過10萬名學生，並培訓了逾2,000名教師。
同樣地，中大賽馬會「智」為未來計劃已為超過34,000名來自250多間中學的學生提供教育，並培訓逾400名教師。90% 參與學生增加了對AI原理及應用的認識，85% 學生了解到AI對社會及未來職場的影響。
兩項計劃獲得業界肯定，教育局現已採納教材，為全港公帑資助學校制定了「高小增潤編程教育課程單元」及「初中人工智能課程單元」。推動了由小學至中學教育策略的轉變。
這些計劃不但促使創新及科技元素更有系統地融入校本課程，更重要的是，讓學生從小建立對資訊科技與創新科技的興趣與知識，啟發潛能。
透過縮窄數碼教育差距，這些相輔相成的創新項目成功協助學生從被動的科技用家，蛻變為自信且具責任感的創造者，迎接科技主導的未來。
有學生表示：「透過學習AI倫理，我了解到AI的應用應以社會福祉為依歸，而非一味追求技術創新。」教師亦積極參與計劃，其中一位教育工作者表示：「教授AI的過程也是我自身的學習旅程，課程提供了豐富的教材和教學靈感，啟發學生的學習動機。見證他們的興趣與日俱增，讓人倍感欣慰。」
賽馬會運算思維教育計劃成績斐然，由試行階段的32間小學，至2023年擴展至全港所有公帑資助小學，惠及超過10萬名學生，並培訓了逾2,000名教師。
同樣地，中大賽馬會「智」為未來計劃已為超過34,000名來自250多間中學的學生提供教育，並培訓逾400名教師。90% 參與學生增加了對AI原理及應用的認識，85% 學生了解到AI對社會及未來職場的影響。
兩項計劃獲得業界肯定，教育局現已採納教材，為全港公帑資助學校制定了「高小增潤編程教育課程單元」及「初中人工智能課程單元」。推動了由小學至中學教育策略的轉變。
這些計劃不但促使創新及科技元素更有系統地融入校本課程，更重要的是，讓學生從小建立對資訊科技與創新科技的興趣與知識，啟發潛能。
透過縮窄數碼教育差距，這些相輔相成的創新項目成功協助學生從被動的科技用家，蛻變為自信且具責任感的創造者，迎接科技主導的未來。
話你知
賽馬會運算思維教育計劃已發展出全面且有研究支持的運算思維教材，並推廣至美國、紐西蘭及杜拜等地區。同時，中大賽馬會「智」為未來計劃的體驗學習模式──包括獨有的人工智能車CUHK-JC iCar ──榮獲香港資訊及通訊科技金獎，以表揚其透過引人入勝的實踐方式教授複雜的AI概念。
